L'énergie sous tension

 

Contenu

En prenant pour base des conseils pour économiser l’énergie, les élèves se penchent sur le décalage qui existe entre savoir et agir. Ils prennent conscience que, dans de très nombreux cas, nous n’agissons absolument pas et ils se posent la question de savoir pourquoi il en est ainsi. Durant cette unité d’enseignement, les élèves reconnaissent que cette différence s’explique par des situations menant à un dilemme et vont faire différentes expériences permettant de les résoudre .

Des élèves en pleine recherche.
 

Objectifs pédagogiques

  • Les élèves prennent conscience qu'en matière d'économies d'énergie, ce ne sont souvent pas les connaissances qui nous manquent, mais la volonté.
  • Les élèves reconnaissent que derrière ce décalage entre savoir est action, on trouve le problème des situations menant à un dilemme.
  • Les élèves font des premières expériences sur la manière dont ils peuvent résoudre ces situations menant à un dilemme.
 

Forme du travail

  • Travail individuel
  • Travail en partenariat (discussion en cercle)
 

Durée

Deux leçons